薪水可達(dá)6位數(shù)? 深度解析美國(guó)工程管理碩士項(xiàng)目
日期：2022-05-25 11:41:29 閱讀量：0 作者：b老師薪水可達(dá)6位數(shù)?你知道是哪個(gè)碩士項(xiàng)目嗎？那就是美國(guó)工程管理碩士項(xiàng)目。工程類(lèi)的一直是一個(gè)非常熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)方向，也是非常多家長(zhǎng)和學(xué)生咨詢(xún)的申請(qǐng)方向。今天我們就來(lái)聊聊美國(guó)工程管理碩士學(xué)位的相關(guān)信息。
美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局(Bureau of Labor Statistics)預(yù)計(jì)，到2026年，工程經(jīng)理的職位將增加6%，期間將新增近1萬(wàn)個(gè)新職位。
1.學(xué)習(xí)工程管理碩士的原因：
工程管理碩士學(xué)位可以幫助學(xué)生拓寬他們的職業(yè)選擇。工程管理碩士學(xué)位一般是為具有已有部分工程專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生或位于職業(yè)初期的工程師設(shè)計(jì)的，這個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)申請(qǐng)者的背景要求我后面會(huì)再詳細(xì)提及，工程管理碩士的項(xiàng)目學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立在項(xiàng)目工作中領(lǐng)導(dǎo)工程師團(tuán)隊(duì)所需的商業(yè)和管理技能。隨著工程師群體的擴(kuò)大，各行各業(yè)上對(duì)既懂技術(shù)又懂管理的合格專(zhuān)業(yè)人員的需求將會(huì)增加。
2.工程管理碩士可以做什么：
如何將工程技術(shù)與商業(yè)頭腦結(jié)合起來(lái)，幫助公司面對(duì)相應(yīng)的挑戰(zhàn)，這就是工程管理碩士畢業(yè)生可以填補(bǔ)的空缺。畢業(yè)后，工程管理碩士一般的工作方向?yàn)椋翰僮?供應(yīng)鏈工程師，系統(tǒng)工程師/架構(gòu)師，項(xiàng)目經(jīng)理，產(chǎn)品經(jīng)理，商業(yè)/金融/數(shù)據(jù)分析師，企業(yè)家/商業(yè)創(chuàng)始人，技術(shù)顧問(wèn)，技術(shù)主管/經(jīng)理，應(yīng)用/銷(xiāo)售工程師等。
工程管理碩士目前的就業(yè)前景是非常好的，比如杜克大學(xué)的工程管理碩士項(xiàng)目的畢業(yè)六個(gè)月內(nèi)就業(yè)與深造的比例近幾年一直在90%以上，而且就業(yè)方向也比較廣泛，下面的截圖是該項(xiàng)目的畢業(yè)后學(xué)生工作方向統(tǒng)計(jì)，拍的比較靠前的幾個(gè)方向?yàn)椋悍治鲱?lèi)、咨詢(xún)類(lèi)（管理）、產(chǎn)品管理、項(xiàng)目管理等。
圖片源自杜克大學(xué)官網(wǎng)
3.開(kāi)設(shè)工程管理項(xiàng)目的學(xué)校：
因?yàn)轫?xiàng)目的設(shè)置稍有不同，每個(gè)學(xué)校的工程管理項(xiàng)目名稱(chēng)可能或有所不同，以下是開(kāi)設(shè)工程管理碩士項(xiàng)目的部分學(xué)校和項(xiàng)目名稱(chēng)列表：
斯坦福大學(xué)Stanford University 的 管理科學(xué)與工程碩士 MS in Management Science and Engineering
杜克大學(xué) Duke University 的 工程管理碩士 Master of Engineering Management
哥倫比亞大學(xué)Columbia University 的 管理科學(xué)與工程碩士 MS in Management Science and Engineering
弗吉尼亞理工Virginia Tech 的 工程管理碩士Master of Engineering Administration
達(dá)特茅斯學(xué)院Dartmouth College 的 Master of Engineering Management 工程管理碩士
德州農(nóng)工大學(xué)Texas A&M University 的 工程管理理學(xué)碩士 MS in Engineering Management
約翰霍普金斯大學(xué)Johns Hopkins University的工程管理碩士學(xué)位MS in Engineering Management
西北大學(xué)Northwestern University的工程管理碩士學(xué)位Master of Engineering Management
康奈爾大學(xué)Cornell University 的工程管理碩士學(xué)位Master of Engineering in Engineering Management
南加州大學(xué)University of Southern California的工程管理碩士學(xué)位 MS in Engineering Management
卡耐基梅隆大學(xué)Carnegie Mellon University 的工程與技術(shù)創(chuàng)新管理碩士學(xué)位MS in Engineering & Technology Innovation Management (ETIM)
東北大學(xué)Northeastern University的工程管理碩士學(xué)位 MS in Engineering Management
4.項(xiàng)目設(shè)置：
工程管理是一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域，將技術(shù)和商業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，大多數(shù)工程管理碩士需要30到36個(gè)學(xué)分可以畢業(yè)。如果是全日制學(xué)習(xí)，學(xué)生通常需要大約兩年的時(shí)間來(lái)完成要求。也有一些其他因素會(huì)影響畢業(yè)時(shí)長(zhǎng)，包括學(xué)生是否需要完成實(shí)習(xí)，或者他們是否需要寫(xiě)一篇論文，或者是否需要完成一個(gè)項(xiàng)目等。
工程管理學(xué)位課程包括管理和技術(shù)兩部分。因此，學(xué)生可以學(xué)到兩個(gè)學(xué)科方向中的技能和知識(shí)。例如下圖是密歇根大學(xué)的工程管理碩士課程的設(shè)置，課程內(nèi)容包括工程范圍課程、商科范圍課程、選修課、畢業(yè)項(xiàng)目、和可選擇的畢業(yè)論文幾個(gè)方面。
圖片源自密西根大學(xué)官網(wǎng)
工程技術(shù)課程可以幫助學(xué)生掌握科學(xué)和提高工程項(xiàng)目效率和效果的方法。工程管理科學(xué)課程可以培養(yǎng)如何協(xié)作的意識(shí)，以及將分析思維應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)力的各個(gè)方面的能力。
工程管理碩士的課程主要可能包括以下幾個(gè)部分，具體的還需要查看每個(gè)項(xiàng)目的課程設(shè)置 ：
項(xiàng)目管理基礎(chǔ)
管理財(cái)務(wù)方面
組織行為
管理技術(shù)組織
管理問(wèn)題解決
工程管理碩士項(xiàng)目的設(shè)置一般會(huì)有偏向的方向，每個(gè)學(xué)校的側(cè)重方向會(huì)有不同，比較常見(jiàn)的工程管理碩士項(xiàng)目側(cè)重方向有管理分析類(lèi)、過(guò)程分析類(lèi)、金融類(lèi)、醫(yī)療健康類(lèi)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)類(lèi)等。
比如斯坦福大學(xué)的管理科學(xué)與工程碩士的偏向方向?yàn)橐韵缕邆€(gè)方向：
金融分析
操作和分析
技術(shù)與工程管理
計(jì)算社會(huì)科學(xué)
決策分析和風(fēng)險(xiǎn)分析
能源和環(huán)境
衛(wèi)生系統(tǒng)建模。
杜克大學(xué)的工程管理碩士的方向?yàn)?
客戶(hù)體驗(yàn)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)
運(yùn)營(yíng)和供應(yīng)鏈管理
產(chǎn)品管理
技術(shù)開(kāi)發(fā)與商業(yè)化
創(chuàng)業(yè)。
哥倫比亞大學(xué)的管理科學(xué)與工程碩士有以下六個(gè)方向的設(shè)置：
操作和分析
定價(jià)與收益管理
創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新
物流與供應(yīng)鏈管理
金融技術(shù)
醫(yī)療管理
優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專(zhuān)業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)！！！
